沒有規(guī)矩，不成方圓。底線是做人做事必須遵守的紀(jì)律和規(guī)矩，是沒有商量的硬性規(guī)定。有無底線對(duì)一個(gè)人來說是非常重要的。
家規(guī)太多太嚴(yán)，容易把孩子養(yǎng)成一個(gè)縮手縮腳、沒有主見、沒有靈性，甚至拘謹(jǐn)死板，沒有生命力的孩子。所以要放大空間。
國(guó)家二級(jí)心理咨詢師 柳傳珍
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1、設(shè)置底線是教會(huì)孩子做人的根本；
2、設(shè)置底線是讓孩子獲得安全感的前提；
3、設(shè)置底線是培養(yǎng)孩子自尊自愛自強(qiáng)品格；
4、設(shè)置底線是幫助孩子增強(qiáng)做人的骨氣；
5、設(shè)置底線是讓孩子更自由安全。
這個(gè)階段的孩子雖然聽不懂話，但父母要用作息時(shí)間和行為習(xí)慣給孩子吃和睡立規(guī)矩。如按時(shí)喂奶、喂水。晚上7-8點(diǎn)鐘就把房間光線調(diào)暗，讓房間安靜下來，創(chuàng)造有利于孩子睡覺氛圍。時(shí)間長(zhǎng)了孩子就養(yǎng)成了早睡早起的好習(xí)慣。
1-3歲的時(shí)候，自我意識(shí)逐漸萌芽，就可以開始給孩子建立一些適當(dāng)?shù)囊?guī)矩。有些家長(zhǎng)覺得，孩子還小，管起來也費(fèi)勁，就算不懂事，活潑調(diào)皮是天性，不應(yīng)該太計(jì)較，長(zhǎng)大自然而然就好了，這是非常錯(cuò)誤的想法和做法。這么大的小孩，主要任務(wù)還是吃和睡，如按時(shí)上床睡覺，睡好覺，非常重要。
這個(gè)時(shí)期的孩子正在上幼兒園，要設(shè)置按時(shí)起床的習(xí)慣。教會(huì)孩子見到長(zhǎng)輩要打招呼，有禮貌，不在公共場(chǎng)合大喊大叫，影響他人，不打人，不講臟話，不搶別的小朋友的玩具，規(guī)定每天看電視的時(shí)間等。這個(gè)年齡的孩子沒有時(shí)間觀念，我們可以借助沙漏和定時(shí)器，提醒孩子遵守時(shí)間和規(guī)定。
6-10歲，要培育孩子是非觀念和安全意識(shí)，給孩子設(shè)置底線是不占小便宜，按時(shí)起床，放學(xué)回家先做作業(yè)，出門進(jìn)家要先打招呼，規(guī)定看電視、上網(wǎng)，玩游戲時(shí)間，幫助家長(zhǎng)做家務(wù)，整理房間，自己動(dòng)手洗內(nèi)衣、鞋祙等。
當(dāng)孩子到了初中，進(jìn)入青春期，行為習(xí)慣、思維觀念逐漸成型，這時(shí)候的孩子個(gè)人意識(shí)非常強(qiáng)，父母的影響力日益衰退，再想改變就難上加難。要給孩子設(shè)置的底線是不無故逃學(xué)，不偷拿別人的東西，按時(shí)回家，不在外面過夜，要誠(chéng)實(shí)，守信、有責(zé)任感。
鼓勵(lì)孩子在不超出底線的前提下，自由發(fā)展。
在保證安全的前提下，放手讓孩子摸爬滾打，接觸大自然，滿足孩子的好奇心和探索精神。如有些家長(zhǎng)擔(dān)心孩子把衣服弄臟，不讓孩子玩沙，踩水，摘樹葉，捉蟲子等。孩子這些探索活動(dòng)，既鍛煉了孩子的手腳靈活度，也鍛煉了孩子的大腦的思維能力和好奇心，還能激發(fā)孩子的愛心和善良的天性。
2-3歲的孩子
家長(zhǎng)正好利用孩子的心理特征，培養(yǎng)孩子感同身受的能力和同理心，讓孩子長(zhǎng)大了成為一個(gè)關(guān)心弱小，有溫度的人。允許孩子愛哭，不要硬性制止，也不要諷刺挖苦孩子，愛哭說明孩子情緒感受性強(qiáng)，情感細(xì)膩，是情商高的表現(xiàn)。
尊重孩子好動(dòng)、好奇的天性，與孩子一起玩游戲，帶孩子到公園徒步，玩沙，做各種感統(tǒng)協(xié)調(diào)游戲。在保障安全的前提下，允許孩子在自己家跳沙發(fā)上、鉆桌子，在野外跑鬧，抓蟲子，玩泥巴，好動(dòng)的孩子，是大腦前庭發(fā)育好的表現(xiàn)。鼓勵(lì)他與小動(dòng)物玩，和父母一起給寵物洗澡，打掃寵物的窩等，培育孩子的責(zé)任感。
要鼓勵(lì)他們多表達(dá)，不要嫌他們?cè)挾唷ＴS多說明大腦發(fā)育好，思維敏捷。允許孩子吃飯時(shí)坐不住，不停走動(dòng)。如果我們要求太嚴(yán)，不停責(zé)罵，我們就限制了孩子靈活的頭腦和開朗的性格，養(yǎng)成了一個(gè)少年老成的孩子，沒有活力。
12歲以上的孩子
12歲以上的孩子，到了青春期，愛挑戰(zhàn)權(quán)威，愛幻想。父母要少說教，多聽孩子表達(dá)，甚至是不著邊際的想法，多問孩子感想，慎重表達(dá)自己的意見。
咬住底線，放大空間，就是教育孩子既要講規(guī)矩，又不能天馬行空，放任自流，既要嚴(yán)格管教，不越過原則底線，也要給孩子充分的自由，寬松的成長(zhǎng)空間，讓孩子的天性不被壓抑，自由伸展。這就要求家長(zhǎng)，要有辯證思維，在養(yǎng)育孩子過程中愛教結(jié)合，寬嚴(yán)有度，才能養(yǎng)育一個(gè)既懂禮貌守規(guī)矩，又有靈性活力和進(jìn)取精神。
采編：李婧
責(zé)編：趙文立
終審：李霞
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